老师的手记叙文
相信大家都经常接触到作文吧，特别是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。怎么样才能写出优秀的记叙文呢？下面是小编收集整理的老师的手记叙文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
老师的手记叙文1
我们的英语徐老师写粉笔字还是挺不错的，而且写的很快。写急了，手指上沾满粉笔灰不说，要写错了一点，都不用黑板擦，直接用手大力抹去，那手立刻变得花白一片，粗糙、干涩……
徐老师皮肤挺好的，白嫩嫩的，可以相像老师年轻时大眼睛，白皮肤的漂亮模样。现在也许班主任当了二十几年，操心操多了，脸上有了许许多多的细纹，不笑时浅浅的布在脸上，笑了或生气了皱纹顿时深了，只是笑时的纹好看，生气时的纹真的令人有些心疼。
老师的手也是肉肉的，白白的，既不长，也不短，手型也挺好看，就是布满了纹。看看我的手，上面似乎也全是纹，但这纹是胶原蛋白挤压成的吧，活力满满。而老师手上的纹是时间冲刷过，粉笔灰雕刻过的，枯老，干燥的，没什么美感，更多的是一点心疼吧!
老师有一次写完板书，走到我桌边，一边讲，一边顺手把手撑到我的桌边。我端详着，原本那漂亮的手已不复存在，指甲干裂了，有一个还变成了灰指甲，黄巴巴、灰溜溜的`，真难看。因刚用手擦过粉笔灰，那一道道深深的皱纹里嵌满了干燥的粉笔灰，有的还嵌进指甲缝……这些粉笔灰挤走了手曾有的美丽，留下了粗糙、干瘪的残垣。
看着老师的手，再抬头看着徐老师，老师讲多了知识的嘴也翘了一层皮。我的心似乎缩紧了一下，然后似被蜜糖甜甜地裹住，感觉润润的、甜甜的。老师，你用你的美丽换来了我们的美好前程，徐老师，您辛苦了，谢谢您!
徐老师，谢谢你滋润了我的心田!
老师的手记叙文2
我真的不知道，一只普通的手，能给我如此大的力量。它好象有魔力一般，使我的心不自主地平静、温暖。而那只手的主人就是我的班主任－－刘老师。
面对那双长满茧的手，我总是不禁留泪。它安抚我，让我的心平静；它注视我，使我的心不平静。这两种感觉总是相互碰撞、摩擦着，为什么，在我恐慌时，它的及时出现总让我不由自主地像吃了安定剂般稳定？为什么，在我胡闹时，它的出现让我感到无形的压力，喘不过气来……
记得几个星期前，班长安排我值日。我思考着，既然明天是星期五，那我就值日吧！而那天，不知为什么，我的右眼皮总是不停地跳动，虽然同桌这是过于疲劳的表现，但我总有一种不祥的预感，好像感觉有什么坏事在等着我似的。
因为是我值日，然而我的责任心又十分强，所以记了许多同学的差名字，坐在我身旁的＊＊同学不停说话，于是我也记上了他的名字，在最后一节课开始前，我对他说，只要他表现好了，我一定会重新考虑的，但是你还是表现不好的话，那就不能怪我不手下留情了啊。听到这，他似乎看到了希望的曙光。但可气的是，上课之后，他好象把我的话忘到了天宵云外－－他又开始讲话了。于是，我把他的名字记上了值日本，当我在讲台上做完一天的总结后，他便怒气冲冲地从嘴里挤出一句话来：＂真是给你脸你不要脸，＂我赶到很委屈又很不安，委屈的是，管好班上的纪律本来就是我的职责，他怎么能骂呢，再说我也给过他一次机会啊。不安的是，我害怕他回报复我。果然，放学后，当我在我等同学时，他截住了我，对我说：＂喂！你到哪儿去，我有几个朋友想找你谈谈。”我顿时拉紧了身旁的韵，胆怯地说：“我……我要回家了．”他却一脸不耐烦地说：“你少废话，说吧，到底去不去！”“我……我不去！我要回家了！”我小声地说了出来，但他并没有因此罢休，他找来两个个子高大的人围住我说：“我要你干件事，你得去和刘老师说，说这是一场误会！”于是，胆小的我强忍住快要掉下的眼泪，按照他的话去和刘老师说了。那时，我真的觉得自己很没用。然而，韵大胆地去告诉了刘老师这是＊＊同学逼我说的。这时，刘老师走过来，拉起我的手，亲切地安慰我不要害怕，这时，我的眼泪再也忍不住，从眼眶里不争气地掉了出来．……
这件事后，我发现了一个秘密：老师的手是温暖的手，是一双有魔力的手。
