《带刺的朋友》教学设计
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《带刺的朋友》教学设计，欢迎大家分享。
《带刺的朋友》教学设计1教学目标：
1、会认10个生字，会写13个生字，掌握多音字“扎”。在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。
2、朗读课文，用简洁的语言归纳课文讲了关于刺猬的一件什么事。
3、体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子生动形象，培养学生的想象力。
4、体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对于小动物的关注与喜爱。
教学重点：
朗读课文，用简洁的语言归纳课文讲了关于刺猬的一件什么事。
教学难点：
体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1、师：在我们多彩的童年生活中，肯定有许多朋友。有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣……我们今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位（带刺的朋友）？
2、揭题：带刺的朋友。（板书课题）
3、师：带刺的朋友是指谁呢？（刺猬）
4、 ……此处隐藏11283个字……
聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
1.读读这三个句子，特别是加点的词语“那个东西”“那个家伙”“聪明的小东西”，你体会到作者的情感在发生怎样的变化？
交流：从陌生到钦佩，到非常喜欢。
2.教师小结：作者已经把刺猬当作了家庭的一员，这种情感只有那些与小动物有亲密接触的人才能体会。同学们，让我们走进大自然，走近小动物，去做动物们最亲密的——朋友。
五、布置作业
回家把这个故事说给爸爸妈妈听。
六、板书设计：
23 带刺的朋友
爬 摇 归 打滚 扎 驮 跑
爬树摇枣—→逐个归枣—→打滚扎枣—→驮枣快跑
教学反思：
《语文课程标准》倡导学生“学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”这昭示着我们在教学时应该放手让学生自己去感悟、理解,学会欣赏。在教学设计中，强调“认真倾听，自主合作”这一教学理念。在教学中，紧扣“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”这一中心句，品味细节，从偷枣、运枣来组织教学，在诵读和品味中激发学生对刺猬的喜爱之情,引导学生观察大自然中的动物的生活习性。最后，入情入境，复述刺猬偷枣的过程，在实践中,自然而然地将知识内化吸收。
成功之处：这节课教学目标得到了落实，学生在课堂上反映出的问题也属正常。整堂课气氛轻松活跃，积极投入。
不足之处：小组交流不够热烈，没有组织分配任务。从而导致部分学生扰乱课堂纪律。
教学建议：以后在课前准备上要更加充分，不仅备知识，备方法，更要灵活掌握，加强课堂的掌控力，增加课堂吸引力，小组讨论分配任务，做到有组织有效率。
